一、環(huán)境舒適。
色彩鮮艷的色彩給人們帶來強烈的視覺沖擊，多媒體智慧教室舒適的環(huán)境提高了學生的學習熱情。多媒體智慧教室制造商喜歡豐富多彩的顏色和自由拼接的桌椅，方便學生進行小組討論，創(chuàng)造一個完全開放、三維的智慧學習環(huán)境。
二、靈活轉(zhuǎn)換。
多媒體智慧教室可通過無線投屏技術(shù)，可將手機，PAD移動終端上的內(nèi)容放在大屏幕上，完成小屏幕和大屏幕之間的互動，使課堂環(huán)境更加隨意和輕松。智慧教室建設(shè)解決方案教師可以根據(jù)平臺旁邊的數(shù)據(jù)直接使用相應(yīng)部分組的屏幕內(nèi)容，一鍵將討論組界面切換到主屏幕，教師也可以將大屏幕內(nèi)容廣播到討論組界面，完成課堂教學數(shù)據(jù)的即時共享。教育現(xiàn)代化發(fā)展迅速。隨著多媒體的應(yīng)用，教師講課也由傳統(tǒng)黑板進行鉛筆慢慢演變成計算機但這些教育改革只停留在圖像展示的形式上，不利于激勵學生將學習過程從被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?，將知識獲取從反射記憶轉(zhuǎn)變?yōu)榛雍腕w驗。
同時，多媒體智慧教室制造商的設(shè)備數(shù)量翻了一番，系統(tǒng)設(shè)備的作用不斷擴大，使用次數(shù)急劇增加。多媒體教室在推廣的同時，對學校建設(shè)管理及其教學方法創(chuàng)新提出了許多新的挑戰(zhàn)：
· 設(shè)備環(huán)境復(fù)雜，管理難度大
· 教室作用多，結(jié)合度低
· 數(shù)字校園連接不足，自動化程度低
· 教室整體能耗高，不利于環(huán)保
· 缺乏建立運維管理體系，無法跟蹤運維流程
· 教學互動推廣不足，智慧應(yīng)用特點不明顯
· 缺乏校本資源積累，無法產(chǎn)生資源管理平臺
軼倫智慧教室解決方法
針對傳統(tǒng)多媒體智慧教室制造商建設(shè)的不足，軼倫推出了智慧教室整體解決方案，引進云技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)和環(huán)境感知技術(shù)、移動互聯(lián)網(wǎng)和移動應(yīng)用技術(shù)、云視頻和互動課堂技術(shù)等前沿信息技術(shù)，根據(jù)軟件定制方法，注重與學校當前信息系統(tǒng)的結(jié)合，從整體規(guī)劃的角度看待多媒體教室的整體發(fā)展和建設(shè)，有效解決各種限制其發(fā)展的問題，促進其升級和發(fā)展。
